TALLER:
El educador necesario para el cambio social en la Revolución Bolivariana / Ex
coordinador Regional de la Misión Sucre Estado Trujillo y profesor del PNFE, Msc. Pedro Pablo Rivero G / pedropablo68@yahoo.es
Lugar: Aldea “Che Guevara”
Fecha: Sábado 19 de mayo de 2012. Hora: 9:00 am.
Palabras
claves: Educación, cambio social, el educador como
intelectual orgánico, pedagogía y didáctica crítica.
Resumen:
¿Qué entendemos por cambio social? ¿Qué es la sociedad? ¿Cómo surge la
sociedad? ¿En qué modelo de sociedad estamos actualmente? ¿Cómo funciona la
sociedad capitalista? ¿Qué es la educación? ¿Es la educación una necesidad
social y por qué? ¿Cómo funciona la educación en la sociedad capitalista y en
la sociedad socialista? Estas interrogantes son el punto de partida para el
análisis y la problematización de la educación y su relación con la sociedad en
el devenir histórico; en función de esta situación se plantea en Venezuela la
necesidad de un cambio social y de una nueva educación que tenga como sujeto
social de transformación al educador como “intelectual orgánico”, termino
planteado por Antonio Gramsi. Es en la toma de conciencia de su rol de
“intelectual” a favor de las clases explotadas y desfavorecidas donde el
educador asume su práctica educativa desde la concepción de la pedagogía y la
didáctica critica como compromiso de vida para hacer revolución.
TALLER:
El educador necesario para el cambio social en la Revolución Bolivariana / Ex
coordinador Regional de la Misión Sucre Estado Trujillo y profesor del PNFE, Msc. Pedro Pablo Rivero G / pedropablo68@yahoo.es
Lugar: Aldea “Che Guevara”
Fecha: Sábado 19 de mayo de 2012. Hora: 9:00 am
Temas:
1. Evolución histórica de la sociedad
2. la educación como proceso socio histórico
y político cultural
3. Funcionamiento de la sociedad capitalista
y la educación como aparato de reproducción social.
4. El educador como intelectual orgánico
5. Educación liberadora para una nueva
sociedad: importancia de la pedagogía y la didáctica critica
Mesas
de Trabajo
Preguntas
generadoras:
1. ¿Cómo es la educación que tenemos en la
sociedad capitalista?
2. ¿Cuál es la educación que esperamos para
la construcción de una nueva sociedad?
3. ¿Cuál es nuestro rol docente como
“intelectual orgánico” en la construcción del nuevo edificio social?
4. ¿Estamos desarrollando en nuestros
ambientes de aprendizajes la pedagogía crítica o seguimos siendo
tradicionalistas? ¿Por qué?
5. ¿Qué estrategias utilizarías para
evidenciar que estamos pasando de una pedagogía tradicional a una pedagogía
critica?
